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7/31/11

MATEA CALCULATOR: MATEMÁTICAS INTERACTIVAS EN EDUCACIÓN INFANTIL


MªCarmen García Romero, Telesforo Guerra Moreno y Mª Paz Sánchez Ruiz del C.E.I.P Juan Vázquez de Badajoz, son los autores de “Matea Calculator”, una aplicación web subvencionada por la Junta de Extremadura en el 2009, y que introduce a niños de 3, 4 y 5 años en un entorno escolar virtual, un aula de Educación Infantil, en el que un robot (Matea Calculator) a través del panel frontal de su cuerpo, va llevando a los alumnos a distintos juegos matemáticos adaptados a las edades de los mismos.
De esta manera lúdica, original y entretenida, los más pequeños pueden repasar (si tienen conexión a Internet) todos los conceptos matemáticos aprendidos en el cole.
Posee asimismo fichas de trabajo individual y grupal imprimibles y tarjetas informativas sobre los instrumentos y medidas tradicionales extremeñas destinadas al docente.
MateaCalculator, es el nombre de una robot que va a ser la guía de los niños por los diferentes juegos matemáticos: cuantificadores, numeración, longitud, colores, tamaños, formas, operaciones, orientación espacial y tiempo.
Puede elegirse la edad: 3, 4 y 5 años (y, por supuesto, se va graduando la dificultad de las actividades).
Esta aplicación resulta, también, idónea para trabajar con niños con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.
Si quieres jugar, sólo tienes que picar en la imagen. ¡Disfruta y diviértete repasando lo que has aprendido!


1/31/11

TRABAJAMOS EL CONCEPTO DOBLE CON LAS REGLETAS

Una opción que nos dan las regletas de colores es trabajar el concepto doble.
La secuenciación para el trabajo con regletas es el siguiente:
  1. Juego libre.
  2. Reconocimiento de tamaños.
  3. Seriaciones.
  4. Juego de equivalencias.
  5. Ordenación.
  6. Trabajar los conceptos de "doble y mitad".
Por tanto es necesario que los niños conozcan la equivalencia de cada regleta con su número correspondiente; de tal forma que han de saber que:
  • El 1 corresponde a la regleta blanca.
  • El 2 corresponde a la regleta roja.
  • El 3 corresponde a la regleta verde claro.
  • El 4 corresponde a la regleta rosa.
  • El 5 corresponde a la regleta amarilla.
  • El 6 corresponde a la regleta verde oscuro.
  • El 7 corresponde a la regleta negra.
  • El 8 corresponde a la regleta marrón.
  • El 9 corresponde a la regleta azul.
  • El 10 corresponde a la regleta naranja.
La forma de abordar estos contenidos, al igual que otros en el ámbito de la lógica-matemática, es de forma manipulativa.
Los niños han de tocar, observar, comparar, agrupar, experimentar... De tal forma que puedan llegar a adquirir estos conceptos de una forma viva. Es decir, que lleguen a sentir que las regletas y su correlación numérica forma parte de su "mundo". Un mundo que entiende de estímulos y sensaciones.
De esta forma, lo que pretendemos es que nuestros alumnos aprendan a componer y descomponer números iniciándoles en las actividades de cálculo, sobre una base obviamente manipulativa.

Esta foto la he encontrado en Más allá del infinito, vivir sin escuela.

1/30/11

JUEGOS DE RAPIDEZ MENTAL

Juegos en vídeo para practicar habilidades básicas mentales que nos pueden ayudar a introducir conceptos matemáticos en los más pequeños.